Модуль 8. Представление и защита портфолио проекта

Наше обучение по программе Intel "Обучение для будущего" завершается.  Проделана большая, очень серьезная  работа.

• Как бы вы ответили сейчас на основополагающий вопрос курса: Чему и как учиться в XXI веке? 
• Повлияют ли новые навыки и умения на ваше преподавание и обучение школьников?
• Какой модуль показался вам наиболее интересным и ценным? 
• Чему бы вы хотели еще научиться?

Модуль 7. Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Коллеги, по мере того, как и мы с вами, и наши ученики овладеваем навыками проектной деятельности, меняется и наша позиция в учебном процессе: отходя от позиции традиционного учителя, мы занимаем новую позицию - позицию наставника ( фасилитатора). А значит, нам самим остро необходимо совершенствовать свои навыки использования информационных технологий (ИТ), чтобы помочь школьникам построить свой процесс обучения. В идеале, современный учитель должен использовать разные способы, посредством которых использование ИТ улучшит проведение занятий: создание руководств для использования чатов и "аськи", создание блогов, где ученики будут размещать свои идеи, наши комментарии в блогах учеников, предоставление ученикам средств совместной работы ( например, в Документах на Googl'е), и т.п. Способов для активизации деятельности школьников ( и учителей!) много.

• Как вы считает, справедливо ли требование стандартов международного общества по ИТ в образовании, согласно которым учителя должны использовать ресурсы ИТ для постоянного профессионального развития и обучения?
• Каким образом вы хотели бы сопровождать и поддерживать занятия с целью активизации деятельности учеников?
• Каким образом можно использовать ИТ в педагогической деятельности?
  

Модуль 6. Планирование успешной работы учащихся по проекту

Не секрет, коллеги, что с первых этапов работы над проектом нам приходится сталкиваться с существенной проблемой: все дети разные, с разными способностями и разными потребностями. Кто-то просто рвётся в бой, кто-то и рад бы, да не получается, а кто-то занимает позицию "Зачем мне этот ваш проект нужен?" У каждого из нас - свои инструменты индивидуального воздействия, поддержания обучения, создания для наших учеников комфортных условий. Информация, которую мы получаем, используя разные методы формирующего оценивания, дает нам возможность разработать такие инструктивные материалы, которые будут понятны каждому ученику. Создание благоприятных условий обучения требует от нас и использования различных дидактических материалов, способствующих тому, чтобы школьники становились уверенными, успешными учениками.

• Так как же помочь школьникам стать самостоятельными и заинтересованными учениками?
• Как поддержать их разнообразные образовательные потребности?

Модуль 5. Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся

Не кажется ли вам, коллеги, что оценивание продуктов проектной деятельности наших учеников - дело очень даже непростое, требующее разработки специальной стратегии? Критерии оценивания, шкалы баллов, проверочные листы, таблицы самооценки... Что-то мы активно используем, а что-то для нас ново, не правда ли? Подумайте о полученных в ходе самообразования знаниях и умениях и поделитесь своими мыслями:

• Как вы оцениваете учебную деятельность школьников?
• Как вы вовлекаете учащихся в процесс оценивания? Какие новые инструменты используете?
  

Надеюсь, наша совместно создаваемая презентация по оцениванию помогает вам выбрать для своего проекта эффективные методы и инструменты.

Модуль 4. Создание продуктов проектной деятельности учащихся

Уважаемые коллеги, реализация данного модуля предполагает, что вы успешно спланировали и разработали продукт проектной деятельности учащихся. Что это может быть? Наиболее популярны презентации, публикации. Можно было бы использовать и вики-страницы (для интерактивного текстового содержания, редактируемого несколькими авторами), и блоги (пример блога - у вас перед глазами). Хорошая работа требует:

• ответа на направляющие вопросы проекта;
• представления понимания идей, умений и знаний;
• проявления и использования мыслительных умений высокого уровня и умений XXI века;
• создания связей с реальным миром;
• эффективного и соответствующего использования ИКТ.

Прошу вас ответить на вопросы:

1. Повлияло ли создание презентации на ваши ожидания от проекта?
2. Как можно убедиться в том, достигнуты ли учащимися те дидактические цели, которые вы ставили своим проектом?
   

Модуль 3. Организация совместной работы по проекту в Интернете

Наблюдая за вашей работой, коллеги, хочется сказать словами классика: "Лёд тронулся,господа!" Появилась уверенность в своих силах, понимание основных идей нашего курса. Думаю, и Интернет стал теперь не так уж и страшен и непонятен. А уж Вики-странички - просто дом родной. И если над своим портфолио вы работаете всё увереннее и увереннее, то с тем же оптимизмом, надеюсь, вы возьметесь за общее дело - презентацию нашей группы "Оценивание в проекте" ( ссылка в том же разделе, где находится ссылка на этот блог). Возможность совместной работы над одной темой, которую предоставляет нам Интернет, открывает, если задуматься, очень интересные возможности. А сколько учительских блогов размещено в сети, сколько личных сайтов! Хотелось бы услышать ваше мнение:

• Может ли Интернет стать помощником в организации преподавания и обучения?
• Как сделать общение с Сетью безопасным?
  
• Как не превратиться при этом в компьютерных пиратов?
  

Модуль 2. Планирование учебного проекта

Коллеги, продолжаем работать над визиткой, дорабатываем публикацию и вплотную подходим к стартовой презентации. На "столе" у каждого - ГОСы и список умений и качеств человека XXI века. Вы завершили три шага в процессе планирования проекта:

• определили дидактические цели;
• сформулировали направляющие вопросы проекта;
• разработали в общих чертах план оценивания.

Подумайте, как вопросы, направляющие ваш проект, помогают поддерживать обучение? Какую "большую идею" вы бы хотели раскрыть в своем проекте?
Как вы планируете осуществлять текущее личностно-ориентированное оценивание работы учеников? Необходимо ли оно, или достаточно провести только итоговое оценивание проекта?

Модуль 1. Обучение с использованием метода проектов

Итак, знакомимся в общих чертах с планированием проекта. На основе этого плана в последующих модулях мы будем выстраивать стратегию развития мыслительных умений учащихся:

• чтобы определить дидактические цели, открываем и изучаем образовательные стандарты;
• чтобы верно сориентировать учащихся на освоение содержания учебной темы, формулируем триаду направляющих вопросов;
• чтобы сделать процесс мышления учеников "видимым", обдумываем план текущего формирующего и итогового оценивания;
• придумываем задания для учащихся.

Проанализируйте, как проекты помогут ученикам соответствовать образовательным стандартам? Какие умения и качества человека XXI века призван развивать предлагаемый Вами проект? Как смогут продемонстрировать эти умения ученики Вашего класса? Повлияют ли полученные Вами в этом модуле знания на преподавание и на качество обучения Ваших учеников?

Большому кораблю - большое плаванье!

Дорогие коллеги! Я думаю, каждый из нас задавался и задается вопросом: Как наиболее эффективно использовать современные информационные технологии в учебном процессе? Как с их помощью зажечь воображение учеников, побудить их к творчеству и в итоге повысить качество образования? Образовательный курс Intel "Обучение для будущего" поможет нам найти ответы на эти вопросы.
Думаю, вы согласитесь также, что задачи курса крайне актуальны:

• развивать нашу с вами ИКТ-компетентность, и прежде всего - владение социальными сервисами Интернета;
• совершенствовать опыт применения проектной методики в образовательной деятельности;
• развивать умение работать в команде ;
• формировать навыки публичного выступления;
• развивать рефлексивные умения.

Наше продвижение от одного учебного модуля к другому будет сопровождаться обязательным анализом: что получается, что не получается, в чем трудности, как они преодолеваются. Запись вашего отзыва (рефлексии) жду на страницах этого блога.
Итак, еще немного, и мы отправимся в большое плаванье по волнам современных технологий! Успехов!